Organizing Entrepreneurial Teams: A Field Experiment on Autonomy over Choosing Teams and Ideas
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Scholars have suggested that autonomy can lead to better entrepreneurial team performance. Yet, there are different types of autonomy, and they come at a cost. We shed light on whether two fundamental organizational design choices—granting teams autonomy to (1) choose project ideas to work on and (2) choose team members to work with—affect performance. We run a field experiment involving 939 students in a lean startup entrepreneurship course over 11 weeks. The aim is to disentangle the separate and joint effects of granting autonomy over choosing teams and choosing ideas compared with a baseline treatment with preassigned ideas and team members. We find that teams with autonomy over choosing either ideas or team members outperform teams in the baseline treatment as measured by pitch deck performance. The effect of choosing ideas is significantly stronger than the effect of choosing teams. However, the performance gains vanish for teams that are granted full autonomy over choosing both ideas and teams. This suggests the two forms of autonomy are substitutes. Causal mediation analysis reveals that the main effects of choosing ideas or teams can be partly explained by a better match of ideas with team members’ interests and prior network contacts among team members, respectively. Although homophily and lack of team diversity cannot explain the performance drop among teams with full autonomy, our results suggest that self-selected teams fall prey to overconfidence and complacency too early to fully exploit the potential of their chosen idea. We discuss the implications of these findings for research on organizational design, autonomy, and innovation. History: This paper has been accepted for the Organization Science Special Issue on Experiments in Organizational Theory. Funding: The authors are grateful for funding from the Innovation Growth Laboratory, the Peter Curtius Foundation, and the Deutsche Forschungsgemeinschaft [Grant CRC TRR 190]. Supplemental Material: The online appendix is available at https://doi.org/10.1287/orsc.2021.1520 .
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle