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Enregistrement W3214288572 · doi:10.1080/13546783.2021.1999327

Investigating lay evaluations of models

2021· article· en· W3214288572 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueThinking & Reasoning · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueData Visualization and Analytics
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOverfittingDistrustComputer scienceCognitive psychologyMean squared prediction errorMean squared errorMachine learningPsychologyFunction (biology)EconometricsArtificial intelligenceStatisticsMathematicsArtificial neural network

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Many important decisions depend on unknown states of the world. Society is increasingly relying on statistical predictive models to make decisions in these cases. While predictive models are useful, previous research has documented that (a) individual decision makers distrust models and (b) people’s predictions are often worse than those of models. These findings indicate a lack of awareness of how to evaluate predictions generally. This includes concepts like the loss function used to aggregate errors or whether error is training error or generalisation error. To address this gap, we present three studies testing how lay people visually evaluate the predictive accuracy of models. We found that (a) participant judgements of prediction errors were more similar to absolute error than squared error (Study 1), (b) we did not detect a difference in participant reactions to training error versus generalisation error (Study 2), and (c) participants rated complex models as more accurate when comparing two models, but rated simple models as more accurate when shown single models in isolation (Study 3). When communicating about models, researchers should be aware that the public’s visual evaluation of models may disagree with their method of measuring errors and that many may fail to recognise overfitting.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,891
Score d'incertitude au seuil0,293

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,054
Tête enseignante GPT0,336
Écart entre enseignants0,283 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle