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Enregistrement W3214687367 · doi:10.1101/2021.11.04.466897

Genome-wide association analyses of individual differences in quantitatively assessed reading- and language-related skills in up to 34,000 people

2021· preprint· en· W3214687367 sur OpenAlexafffund
Else Eising, Nazanin Mirza‐Schreiber, Eveline L. de Zeeuw, Carol A. Wang, Dongnhu T. Truong, Andrea G. Allegrini, Chin Yang Shapland, Gu Zhu, Karen Wigg, Margot Gerritse, Barbara Molz, Gökberk Alagöz, Alessandro Gialluisi, Filippo Abbondanza, Kaili Rimfeld, Marjolein van Donkelaar, Zhijie Liao, Philip R. Jansen, Till F. M. Andlauer, Timothy C. Bates, Manon Bernard, Kirsten Blokland, Anders D. Børglum, Thomas Bourgeron, Daniel Brandeis, Fabiola Ceroni, Philip S. Dale, Karin Landerl, Heikki Lyytinen, Peter F. de Jong, John C. DeFries, Ditte Demontis, Yu Feng, Scott D. Gordon, Sharon Guger, Marianna E. Hayiou‐Thomas, Juan A. Hernández-Cabrera, Jouke‐Jan Hottenga, Charles Hulme, Elizabeth N. Kerr, Tanner Koomar, Maureen W. Lovett, Nicholas G. Martin, Angela Martinelli, Urs Maurer, Jacob J. Michaelson, Kristina Moll, Anthony P. Monaco, Angela Morgan, Markus M. Nöthen, Zdenka Pausová, Craig E. Pennell, Bruce F. Pennington, Kaitlyn M. Price, Veera M. Rajagopal, Frank Ramus, Louis Richer, Nuala H. Simpson, Shelley D. Smith, Maggie Snowling, John Stein, Lisa J. Strug, Joel B. Talcott, Henning Tiemeier, Marc M.P. van de Schroeff, Ellen Verhoef, Kate E. Watkins, Margaret Wilkinson, Margaret J. Wright, Cathy L. Barr, Dorret I. Boomsma, Manuel Carreiras, Marie-Christine Franken, Jeffrey R. Gruen, Michelle Luciano, Bertram Müller‐Myhsok, Dianne F. Newbury, Richard K. Olson, Silvia Paracchini, Tomáš Paus, Robert Plomin, Gerd Schulte‐Körne, Sheena Reilly, J. Bruce Tomblin, Elsje van Bergen, Andrew Whitehouse, Erik G. Willcutt, Beaté St Pourcain, Clyde Francks, Simon E. Fisher

Notice bibliographique

RevuebioRxiv (Cold Spring Harbor Laboratory) · 2021
Typepreprint
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueGenetic Associations and Epidemiology
Établissements canadiensUniversité de MontréalCentre Hospitalier Universitaire Sainte-JustineHospital for Sick ChildrenUniversité du Québec à ChicoutimiUniversity of TorontoUniversity Health Network
Organismes subventionnairesNational Institute of Child Health and Human DevelopmentNational Health and Medical Research CouncilMedical Research CouncilNational Institutes of HealthHospital for Sick ChildrenSimons FoundationFondazione Umberto VeronesiMax-Planck-GesellschaftUniversity of BristolEuropean CommissionUniversité de ParisRoyal SocietyWellcome TrustNederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk OnderzoekAgence Nationale de la RechercheSimons Foundation Autism Research InitiativeZonMw
Mots-clésSpellingGenome-wide association studyHeritabilityPsychologyBehavioural geneticsAssociation (psychology)Reading (process)Genetic architectureGenetic associationVariation (astronomy)Cognitive psychologyDevelopmental psychologyQuantitative trait locusBiologyGeneticsLinguisticsSingle-nucleotide polymorphism

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The use of spoken and written language is a capacity that is unique to humans. Individual differences in reading- and language-related skills are influenced by genetic variation, with twin-based heritability estimates of 30-80%, depending on the trait. The relevant genetic architecture is complex, heterogeneous, and multifactorial, and yet to be investigated with well-powered studies. Here, we present a multicohort genome-wide association study (GWAS) of five traits assessed individually using psychometric measures: word reading, nonword reading, spelling, phoneme awareness, and nonword repetition, with total sample sizes ranging from 13,633 to 33,959 participants aged 5-26 years (12,411 to 27,180 for those with European ancestry, defined by principal component analyses). We identified a genome-wide significant association with word reading (rs11208009, p=1.098 × 10 −8 ) independent of known loci associated with intelligence or educational attainment. All five reading-/language-related traits had robust SNP-heritability estimates (0.13–0.26), and genetic correlations between them were modest to high. Using genomic structural equation modelling, we found evidence for a shared genetic factor explaining the majority of variation in word and nonword reading, spelling, and phoneme awareness, which only partially overlapped with genetic variation contributing to nonword repetition, intelligence and educational attainment. A multivariate GWAS was performed to jointly analyse word and nonword reading, spelling, and phoneme awareness, maximizing power for follow-up investigation. Genetic correlation analysis of multivariate GWAS results with neuroimaging traits identified association with cortical surface area of the banks of the left superior temporal sulcus, a brain region with known links to processing of spoken and written language. Analysis of evolutionary annotations on the lineage that led to modern humans showed enriched heritability in regions depleted of Neanderthal variants. Together, these results provide new avenues for deciphering the biological underpinnings of these uniquely human traits.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,006
Score d'incertitude au seuil0,012

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,279
Écart entre enseignants0,261 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations14
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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