“Ongoing harm under a prettier, brighter umbrella”: A critical analysis of reconciliation talk in Canadian settler philanthropy
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Engagement with the concept of reconciliation, broadly understood as the process or goal of transforming relations among Canada's Indigenous and non‐Indigenous peoples, became commonplace in the philanthropic sector after the 2015 release of the final report of the Truth and Reconciliation Commission of Canada (TRC). Institutional responses to the TRC (e.g., by universities, businesses, healthcare institutions, governments, etc.) have been widely discussed in the academic literature—lauded by some as pivotal to the transformation of Indigenous/settler relations, and critiqued by many as no more than a shift in rhetoric covering over ongoing racialized colonial violence. Through a critical analysis of reconciliation talk as articulated through blog posts, press articles, conference recordings, webinars, and professional development resources produced by and for progressive settler philanthropy from 2012 to 2020, this essay analyses the hearty uptake of reconciliation in the sector. I bring these texts into dialog with the larger body of critiques of reconciliation, with the aim of interrogating settler philanthropy's place and roles in Canada's settler colonial order, past, and present. I focus on common terms and concepts that appear in conjunction with reconciliation talk such as diversity and inclusion; community‐engagement and relationship building; learning and listening. I also explore instances of obfuscation and renaming, such as a scarcity of explicit references to race and racism, colonialism and white supremacy and a tendency to relegate colonialism to the past in texts produced by non‐Indigenous authors. The themes I identify across these texts resemble those apparent in other institutional contexts. Reconciliation talk has potential to transform how settler philanthropy engages with Indigenous communities. Yet, many of the most urgent critiques raised in other fields apply to this context. Ultimately, I conclude, reconciliation talk may elevate and uphold—and indeed conceal—the white supremacist, colonial status quo in settler philanthropy and in Canada more broadly. Occlusions and renaming common to settler philanthropy's reconciliation talk contribute to what Vimalassery et al. describe as “colonial unknowing” and what Tuck and Yang call “settler moves to innocence.” In these ways, reconciliation serves a mystifying function for settler philanthropy, masking ongoing coloniality, absolving settler guilt, and avoiding more radical, transformative possibilities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».