Cultural Diversity and Peaceful Coexistence: A Reflection on Some Selective School Textbooks
Notice bibliographique
Résumé
Bangladesh adheres to the principles and values of respecting cultural, religious, and ethnic diversities and has enriched school textbooks for meeting demands of the society and preparing young generations as much as possible for future with adequate facts, well-known perspectives and diverse worldviews. School textbooks are one of the critical instruments of preparing young generations for future—with the values of respect, tolerance, mutual understanding, cooperation, unity, prosperity, partnership and humanity. However, sometimes textbooks could produce counter-productive outcomes if contents were not developed with well-thoughts and prudence. They also constitute a compulsion for a country to realise how the young children could be prepared with the values of maintaining and ensuring peace, accepting cultural diversity, and respecting the ethos of peaceful coexistence of multi-ethnic and multi-religious communities living in a society. As an elementary level effort, this paper has focused on some selective secondary level textbooks in Bangladesh to understand how the issues of cultural diversity and peaceful coexistence have been represented. There has been a plenty of textbook contents described and touched on the aspects of cultural diversity in various ways to enlighten students about pluralism and values of social cohesion. However, a more delicate and detailed presentation of some issues could help students socialisation process and of learning about respecting and accepting the diversity of all kinds better. Some more visual representations of diverse cultures and practices, and more practical tasks on valuing rights, dignity, tolerance, and empathy could benefit them further. Nonetheless, there is an essence of having skilled and qualified teachers who could play sincere roles in teaching such values in appropriate educational environments. Social Science Review, Vol. 37(2), Dec 2020 Page 59-86
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,003 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».