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Enregistrement W3215824376

Something Got Into Their Minds: The Rise of Radicalization Discourse in Canada

2019· dissertation· en· W3215824376 sur OpenAlexaboutno aff
Adam A. Ali

Notice bibliographique

RevueQSpace (Queen's University Library) · 2019
Typedissertation
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueDiscourse Analysis in Language Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRadicalizationMedia studiesPolitical scienceSociologyTerrorismLaw
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This dissertation examines the rise of radicalization discourse in Canada. Drawing on postcolonial theories of Orientalism and affect, I contend that radicalization is a racially-charged concept that characterizes anti-Western violence in ways that relieve Western states of culpability for their colonial provocations. Evidence of such provocations is diluted through prevailing radicalization discourses that inform counter-terrorism frameworks and shape popular understandings of terrorism. Such frameworks rely heavily on race-based assumptions painting Muslim-looking subjects and communities of colour as especially susceptible to extremism and terrorist violence. These assumptions construct an ostensibly scientific framework for radicalization that transforms mundane behaviours into “indicators” of suspiciousness and risk amongst people of colour. This leads to what I term a “pretrapment” logic whereby thoughts and behaviours racially tagged as “Muslim” are used to justify pre-emptive interventions designed to halt a future terrorist attack. Additionally, radicalization discourse paints Muslim communities as “suspicious allies” that are perceived as both breeding grounds for radicalization and necessary agents of surveillance for the state. Against this backdrop, sport is constructed as a key catalyst for deradicalization interventions on susceptible subjects who may otherwise slip into violent, extremist thoughts and action. Sport’s role in deradicalization helps augment colonial discourses that align with imperial myths of benevolence, western characterizations of Muslim culture as universally misogynistic, and the construction of Muslim-looking people as constant outsiders within western civilization.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,335
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,007
Tête enseignante GPT0,198
Écart entre enseignants0,191 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2019
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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