Perceptions of child physical discipline among Burmese migrants living in Mae Sot, Thailand
Notice bibliographique
Résumé
Despite the United Nation's disapproval of child physical discipline and its association with numerous negative outcomes, physical discipline continues to be used globally and is often present in countries experiencing financial or political instability. Burmese migrants living in Mae Sot, Thailand experience instability due to their experiences of socioeconomic disadvantage, cultural and religious discrimination, and forced migration. Exploring the perceptions of child physical discipline in this at-risk population could elucidate reasons for its use and provide direction for future educational and child protection interventions. The main objective of this study is to explore parenting in adverse circumstances. In particular, this paper aims to understand the attitudes and beliefs regarding child physical discipline among Burmese migrants in Mae Sot. This analysis included 80 micro-narratives about a current or previous parenting experience from Burmese migrants who self-identified as a parent. SenseMaker® technology was used to collect qualitative micro-narratives. Inductive thematic analysis and directed content analysis using the Grid-group theory was conducted. Physical discipline in this population frequently involved the use of a stick or other implement and was almost exclusively administered by family members. Thematic analysis revealed reasons for the use of physical discipline (including a desire for obedience and as a consequence of parental stress), conditions for its use (such as child's age and severity of their behaviour), and alternative disciplinary strategies (including discussion and explanation). The cultural environments presented in the Grid-group theory (hierarchical, fatalistic, individualistic, and egalitarian) each align with the aforementioned themes, suggesting that there is a spectrum of acceptability of child physical discipline in this population. A three-pronged approach that focuses on establishing legislation, shifting cultural attitudes, and addressing social determinants should be considered to address the use of child physical discipline in this migrant population. Legislation should explicitly prohibit child physical discipline in all settings, including the home. Educational interventions on the long-term harms associated with child physical discipline could help shift cultural attitudes on its use. Lastly, chronic stress and insecurity in this population could be alleviated by providing Burmese migrants with permanent legal status.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».