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Enregistrement W3216551002 · doi:10.1177/08445621211047055

What Do We Know About Interventions to Prevent Low Back Injury and Pain Among Nurses and Nursing Students? A Scoping Review

2021· review· en· W3216551002 sur OpenAlexaffvenue
Linda Duffett‐Leger, Amy Beck, Anya Siddons, Katherine Bright, Alix Hayden

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Nursing Research · 2021
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueMusculoskeletal pain and rehabilitation
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychological interventionCritical appraisalMedicineNursingInclusion (mineral)Low back painQualitative researchMEDLINENursing Interventions ClassificationPhysical therapyAlternative medicinePsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

STUDY BACKGROUND: Back injuries are common among nurses worldwide with lifetime prevalence of lower back pain ranging from 35% to 80%, making nursing a profession at great risk for back injuries. PURPOSE: This systematic scoping review explored and mapped existing evidence regarding the prevention of low back injury and pain among nurses and nursing students. METHODS: Using a scoping review methodology, six databases were searched initially in September 2017 and updated June 2020. Studies investigating interventions designed to reduce back injuries and pain among regulated nurses and student nurses, published in peer-review journals and written in English, were eligible for inclusion in this review. Quantitative, qualitative, and mixed methods studies of regulated nurses, nursing students, and nursing aides were included. Two independent reviewers screened, critically analysed studies using a quality appraisal tool, extracted data, and performed quality appraisals. RESULTS: Two searches yielded 3,079 abstracts and after title, abstract and screening, our final synthesis was based on 48 research studies. CONCLUSIONS: Forty years of research has demonstrated improvements in quality over time, the efficacy of interventions to prevent back injury and pain remains unclear, given the lack of high-quality studies. Further research, using multi-dimensional approaches and rigorous study designs, are needed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,789
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,092
Tête enseignante GPT0,514
Écart entre enseignants0,422 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations7
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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