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Enregistrement W3216618175 · doi:10.1007/s10488-021-01179-7

Patterns of Child Mental Health Service Utilization Within a Multiple EBP System of Care

2021· article· en· W3216618175 sur OpenAlexaff
Joyce H. L. Lui, Lauren Brookman‐Frazee, Alejandro Vázquez, Julia R. Cox, Debbie Innes-Gomberg, Kara Taguchi, Keri Pesanti, Anna S. Lau

Notice bibliographique

RevueAdministration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensChild, Adolescent and Family Mental Health
Organismes subventionnairesNational Institute of Mental Health
Mots-clésMental healthService (business)Mental health serviceMental health carePsychologyNursingMedicinePsychiatryBusiness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The current study (1) characterizes patterns of mental health service utilization over 8 years among youth who received psychotherapy in the context of a community implementation of multiple evidence-based practices (EBPs), and (2) examined youth-, provider- and service-level predictors of service use patterns. Latent profile analyses were performed on 5,663,930 administrative claims data furnished by the county department of mental health. Multinomial logistic regression with Vermunt's method was used to examine predictors of care patterns. Based on frequency, course, cost, and type of services, three distinct patterns of care were identified: (1) Standard EBP Care (86.3%), (2) Less EBP Care (8.5%), and (3) Repeated/Chronic Care (5.2%). Youth age, ethnicity, primary language, primary diagnosis and secondary diagnosis, provider language and provider type, and caregiver involvement and service setting were significant predictors of utilization patterns. Although the majority of youth received care aligned with common child EBP protocols, a significant portion of youth (13.7%) received no evidence-based care or repeated, costly episodes of care. Findings highlight opportunities to improve and optimize services, particularly for youth who are adolescents or transition-aged, Asian-American/Pacific Islander, Spanish-speaking, or presenting with comorbidities.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,147
Score d'incertitude au seuil0,994

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,060
Tête enseignante GPT0,449
Écart entre enseignants0,390 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations14
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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