Using PR strategies to enhance public relations in state secondary schools
Notice bibliographique
Résumé
This research study sets out to examine the nature of communication between secondary schools and their publics, or stakeholders. Why is it that multi-million pound organisations (for such are the locally-held budgets of schools) are so reticent about sharing their successes and achievements? Why, when faced with crisis situations, do schools all too often close ranks and school gates, so that suspicion and doubt - rather than clarity and understanding - are fostered? \n \nIt is a field of study to which little attention has been paid by public relations professionals or academics outside of the inner London area, except in relation to crisis management issues, which will be examined here. \n \nThe aims of this study are: \n \n1. To examine the nature of communications between school managers and stakeholders \n2. To analyse attitudes among school managers about their relationship with various stakeholders \n3. To evaluate the development of a network of local schools willing to try and implement PR practices with the help of final year media students. \n \nThe intended outcome is to persuade secondary schools generally that an open and transparent relationship with the media and other external publics will work to their benefit. \n \nIt is based on initial research carried out at Calder High School in Mytholmroyd, and subsequently with a network of secondary schools, mostly in West Yorkshire, for whom undergraduates studying Public Relations have been conducting communications audits under my supervision. \n \nIt also aims to foster beneficial relationships between the University of Huddersfield and local “feeder” secondary schools and, it is hoped, to enable further study in this field with a view to creating a centre of excellence in this field at the University’s department of journalism and media.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,029 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».