Participation cartography: performance, space, and subjectivity
Notice bibliographique
Résumé
This study presents the term Participation Cartography as an overarching category of analysis for a wide range of artistic practices that, in one way or another, enable participants to position themselves subjectively in relation to a given performed space. By re-defining cartography from a discipline concerned with the visual representation of the observable world into a performance praxis that requires audience participation, enabling participants to position themselves in relation to a given performed space, I expand the range of practices considered by previous literature. Further, I raise issues in relation to the connections of subjectivity, space, performance, and cartography. My argument is that Participation Cartography describes a type of practice in and through which the Subject who moves in space is both mapped and positioned. By linking Felix Guattari’s (1995) term ‘cartography of subjectivity’ with Deirdre Heddon’s (2008) investigation on autobiographical tours made by artists (‘autotopographies’), Participation Cartography locates the practices here under study within a terrain that blurs everyday life and art, autobiography and representation of subjects-in-movement. In so doing, Participation Cartography expands previous notions such as ‘psychogeography’ (Kanarinka, 2006, McDonough, 2002), ‘collaborative mapping’ (Sant, 2004), ‘locative media’ (Hemment, 2006) and ‘autotopography’ (Heddon, 2008). Participation Cartography describes a type of social activity or, in Allan Kaprow’s terms, a kind of ‘participation performance’ (Kaprow, 2003) that enables participants to present the self (Goffman, 1990) as a being-in-motion within the public arena of performance. Michel De Certeau’s (1984) ‘The Practice of Everyday Life’ is used as a theoretical model to analyse the tensions raised by Participation Cartography between the artists’ strategies, the participants’ performances, and the representations of those performances that remain. Positioning, as used within a field in social psychology called ‘Positioning Theory’ (Harre and Van Langenhove, 1999) is applied to the analysis of the practices here under study. Participation Cartography turns the spectator into a participant. More concretely, participants are turned into both producers and users of cartographies of the Subject they co-produce with others. As a self-reflexive practice that creates agency, it enables participants to fabricate interconnections between performance, space, and subjectivity, blurring the boundaries between art and therapy. Key practices that are discussed in this thesis include a locative media project by Jen Southern (UK) and Jen Hamilton (Canada) titled Running Stitch (2006), Untitled Action for the Arches (2005), a live art work by Kira O’Reilly (Ireland), and my own collaborative pieces, The Shoemakers’ Ball (2006) and We the Colombia National Team (2003)
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».