Neural Representation of Maternal Face Processing: A Functional Magnetic Resonance Imaging Study
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: The mother-child relationship may have important implications for emotional development and adult psychopathology. The objective of this study was to examine brain responses to processing maternal faces in healthy adult women. METHODS: Ten healthy adult female volunteers with adequate early-life maternal care and a normal relationship with their living mothers participated in the study. Functional magnetic resonance imaging was used to examine brain responses to pictures of the subject's mother, a close female friend, and 2 age-matched female strangers during passive viewing, valence (emotional), and salience (self-relevance) evaluations. RESULTS: The main contrast of mother, compared with all others (that is, friend and older and younger strangers), demonstrated the following: first, significant activation in the left posterior cingulate cortex-precuneus (PCC-Pcu), collapsed across all tasks; second, right ventromedial prefrontal cortex-anterior cingulate cortex (VMPFC-ACC) activation during the valence condition; and third, left dorsolateral prefrontal cortex (DLPFC) activation during the salience condition. In the region-of-interest analyses, the VMPFC-ACC and DLPFC showed significant activations in response to mothers' faces and deactivation in response to control faces. Among the 3 regions, only VMPFC-ACC activity distinguished the unique processing of one's own mother's face from that of a close friend. PCC-Pcu activations demonstrate a graded response (mother > friend > strangers) and, further, demonstrated differential response with respect to mothering style. CONCLUSIONS: The activation in prefrontal and cingulate cortices related to maternal face processing is consistent with their implicated roles in mother-infant interactions, personal familiarity, and emotional and self-relevant processing. These findings suggest a neural basis for maternal attachment and propose a focus for future studies aimed at investigating the impact of disrupted maternal attachment on emotional development.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».