Notice bibliographique
Résumé
Preface Unstable Self-Esteem: Using the Temporal Stability of Self-Esteem to Better Understand Feelings of Self-Worth Variations in Multi-Dimensional Physical Self-Concept Linked to Physical Education & Physical Activity Clubs in Underserved Urban High School Students Religion & Self-Esteem: A Study among 13- to 15-Year-Old Students in the UK Self-Esteem as a Predictor of Academic Success in Health Professions Degree Students The Early Transition to Secondary School in Germany: Effects on the Level & Relations of Self-Esteem The Role of Siblings for Childrens Self-Esteem Discrimination, Relationships & Ethnic Identity as Predictors of Self-Esteem & Social Competence among Early Adolescent Immigrants in Canada Reversion Effects of Self-Esteem on Responsibility Orientations among Young People Sources of Self-Esteem of Chinese Migrant Mothers Living in Hong Kong Can High Self-Esteem Protect Children from Drug Abuse? Relations of Self-Concept Clarity with Impulsivity & Hubris among Chinese University Students Self Esteem & Information & Communication Technologies Intergroup Discrimination: The Positive Negative-Asymmetry Effect (PNAE) & Private Collective Self-Esteem Who Uses In-group Identification & Favoritism for Buffering Threats to Self-Esteem, & When Do They Use It? Index.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».