A Cop, a Thief, and a Priest ...and some bad grammar: An Unruly Un-Love Story and the First Nations Fiction Diction Essay That Goes With It
Notice bibliographique
Résumé
This dissertation is comprised of two distinct but related components. The larger component is a short novel, titled A Cop, a Thief and a Priest. This is the story of three very different men, the woman they all want, her daughter who gets in the way, the secrets they all try to hide, and a few bedtime stories. Plus a Canadian Native or two. And maybe a bomb, as well. This work of fiction is written with a shifting perspective and varying degrees of adherence to the rules of grammar, depending on the narrator and characters in the scene. The story focuses on seriously flawed people in potentially harmful, though ceaselessly humorous, relationships and how they try to choose the best out of the poor options in front of them. In the course of the novel several Native Canadian/First Nations characters appear. Some are characters within the story, and others are cast members of several bedtime stories told by the three primary male characters. As I am not Canadian First Nations, I had concerns over writing dialogue and characterization of Canadian Native characters. In response to these misgivings, the accompanying critical essay component of this dissertation deals with the issue of a non-Native author writing Native characters. The thesis essay explores this question in the fiction of three Canadian authors who are not Canadian First Nations. I examine specifically their use of grammatical errors in the dialogue of their Native characters as a device to present diction as an element of the character’s status, education, gender, age, race or culture. The three authors chosen are W.P Kinsella, Anne Cameron, and Thomas King. These writers use diction variously, and each is scrutinized according to guidelines drawn from writing theory texts, commercial writing guides, and writing practice prescriptions from successful authors. The conclusions are considered in the crafting of my own First Nations characters.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,024 | 0,015 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».