Notice bibliographique
Résumé
Cet article propose une synthèse des résultats principaux d’une recherche doctorale portant sur le rapport aux savoirs d’étudiantes françaises musulmanes, d’origine maghrébine, vivant en France, et dont la particularité est de porter le hijâb et de fréquenter régulièrement la mosquée. Dans un premier temps, en retraçant les stratégies identitaires de dix-sept étudiantes moutahajibâte, on a tenté de comprendre comment l’adoption de « la stratégie du retournement du stigmate » par ces jeunes femmes accentue leur rapport conflictuel aux savoirs laïques. Dans un second temps, on a exploré les fonctions psychiques du hijâb permettant de réajuster le « Moi-peau » chez ces jeunes femmes ainsi que leurs conflits internes des savoirs. This article presents a synthesis of a doctoral study relating to French Muslim women students’ relation to knowledge. The participants are of North African origin; they live in France and their custom is to wear the hijâb and to attend the mosque regularly. First of all, the purpose of relating the records of seventeen veiled (moutahajibâte) students’ identity strategies was to try to understand how adopting “the strategy of returning to stigmatization” by these young women increased their conflicting relationship to secular learning. Secondly, the psychic functions of the hijâb that permit the women to readjust the constancy of their self-identity of the young women as well as their internal learning conflicts was explored.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».