Enacting settler responsibilities towards decolonisation
Notice bibliographique
Résumé
This special issue showcases research exploring the work of settler individuals and groups in support of projects of decolonisation in Aotearoa New Zealand, Australia, Canada and Israel. The papers gathered here were developed from presentations at an international symposium held in Auckland, New Zealand and online in February 2021. As symposium organisers and editors of this collection, we speak and write as settler subjects ourselves, and this collection is situated within the field of Settler Colonial Studies (SCS). This editorial provides an opening framing of the field into which these papers speak, and a survey of some of the key themes within the wider literature. We aim firstly to locate this work within the wider field of scholarship and activism on decolonisation and decoloniality, delimiting the particular focus of decolonisation within settler-dominated contexts. We then discuss the critiques that have been mounted against SCS and some important defences of the field. We argue that while settler colonialism persists, work in SCS has a contribution to make – in highlighting and critiquing settler logics and in identifying changes that it is within the power of settler peoples themselves to make as a contribution towards Indigenous-led decolonisation. Further, we argue that decolonising settler societies must involve settlers learning to be ‘in relation’ with Indigenous worlds and people outside of deeply habituated logics and practices of domination. The papers gathered here provide examples of settler subjects at various points on the path of decolonising themselves and learning the work of ‘being in relation’.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,020 | 0,040 |
| Communication savante | 0,012 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,015 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».