Mathematical performance in childhood and early adult outcomes after very preterm birth: an individual participant data meta‐analysis
Notice bibliographique
Résumé
AIM: To investigate the strength of the independent associations of mathematics performance in children born very preterm (<32wks' gestation or <1500g birthweight) with attending postsecondary education and their current employment status in young adulthood. METHOD: We harmonized data from six very preterm birth cohorts from five different countries and carried out one-stage individual participant data meta-analyses (n=954, 52% female) using mixed effects logistic regression models. Mathematics scores at 8 to 11 years of age were z-standardized using contemporary cohort-specific controls. Outcomes included any postsecondary education, and employment/education status in young adulthood. All models were adjusted for year of birth, gestational age, sex, maternal education, and IQ in childhood. RESULTS: Higher mathematics performance in childhood was independently associated with having attended any postsecondary education (odds ratio [OR] per SD increase in mathematics z-score: 1.36 [95% confidence interval {CI}: 1.03, 1.79]) but not with current employment/education status (OR 1.14 per SD increase [95% CI: 0.87, 1.48]). INTERPRETATION: Among populations born very preterm, childhood mathematics performance is important for adult educational attainment, but not for employment status.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,007 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».