Impact of Changes in Infection Control Measures on the Dynamics of COVID-19 Infections in Schools and Pre-schools
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: With the increased emergence of SARS-CoV-2 variants, the impact on schools and preschools remains a matter of debate. To ensure that schools and preschools are kept open safely, the identification of factors influencing the extent of outbreaks is of importance. Aim: To monitor dynamics of COVID-19 infections in schools and preschools and identify factors influencing the extent of outbreaks. Methods: In this prospective observational study we analyzed routine surveillance data of Mecklenburg-Western Pomerania, Germany, from calendar week (CW) 32, 2020 to CW19, 2021 regarding SARS-CoV-2 infection events in schools and preschools considering changes in infection control measures over time. A multivariate linear regression model was fitted to evaluate factors influencing the number of students, teachers and staff tested positive following index cases in schools and preschools. Due to an existing multicollinearity in the common multivariate regression model between the variables “face mask obligation for children” and “face mask obligation for adults”, two further separate regression models were set up (Multivariate Model Adults and Multivariate Model Children). Results: We observed a significant increase in secondary cases in preschools in the first quarter of 2021 (CW8 to CW15, 2021), and simultaneously a decrease in secondary cases in schools. In multivariate regression analysis, the strongest predictor of the extent of the outbreaks was the teacher/ caregiver mask obligation (B = −1.9; 95% CI: −2.9 to −1.0; p < 0.001). Furthermore, adult index cases (adult only or child+adult combinations) increased the likelihood of secondary cases (B = 1.3; 95% CI: 0.9 to 1.8; p < 0.001). The face mask obligation for children also showed a significant reduction in the number of secondary cases (B = −0.6; 95% CI: −0.9 to −0.2; p = 0.004. Conclusion: The present study indicates that outbreak events at schools and preschools are effectively contained by an obligation for adults and children to wear face masks.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».