MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4200349194 · doi:10.1111/lang.12477

Readers' Credits

2021· article· en· W4200349194 sur OpenAlexfundno aff

Notice bibliographique

RevueLanguage Learning · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueDiverse Approaches in Healthcare and Education Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesLeibniz-GemeinschaftIndiana University BloomingtonUniversité de LilleUniversity of Illinois at Urbana-ChampaignCollege of Engineering, Michigan State UniversityWestern Sydney UniversityUniversità Degli Studi di Modena e Reggio EmilaUniversity of ReadingMax Planck Instituut voor PsycholinguïstiekUniversität LeipzigUniversiteit van TilburgUniversity of WashingtonRijksuniversiteit GroningenHögskolan DalarnaRoyal Holloway, University of LondonUniversitetet i OsloBrock UniversityGeorgia State UniversityTechnische Universität BraunschweigUniversità degli Studi di GenovaUniversity of Hawai'i at MānoaWaseda UniversityUniversität SalzburgUniversiteit GentNanyang Technological UniversityKansai UniversityAlbert-Ludwigs-Universität FreiburgSan Francisco State UniversityDalhousie UniversityPeabody CollegeKanagawa UniversityStockholms UniversitetConcordia UniversityRadboud UniversiteitFlinders UniversityHeriot-Watt UniversityTemple UniversityUniversiteit UtrechtUniversity of Wisconsin-MadisonUniversiteit van AmsterdamUtah State UniversityVictoria UniversityUniversity of New EnglandVictoria University of WellingtonNational University of SingaporeLingnan UniversityUniversity of HyderabadUniversità per Stranieri di PerugiaDe Montfort UniversityUniversity of South FloridaRikkyo UniversityUniversität WienUniversity of GreenwichZhejiang UniversityNottingham Trent UniversityKU LeuvenUniversity of New South WalesIowa State UniversityUniversity of PittsburghPomona CollegeMcGill UniversityUniversitat Autònoma de BarcelonaUniversity of BathUniversidad de MurciaUniversity of OxfordUniversity of TwenteUniversity of Hawai'iLehigh UniversityUniversity of Texas at El PasoUniversitat de BarcelonaCentre National de la Recherche ScientifiqueKing's College LondonUniversity of UtahUniversity of Southern CaliforniaLouisiana State UniversityCase Western Reserve UniversityUniversity of SydneyUniversität RegensburgUniversity of CincinnatiSalisbury UniversityKarlstads universitetUniversity of AlabamaGeorgetown UniversityItä-Suomen YliopistoMichigan State UniversityMax-Planck-Institut für Kognitions- und NeurowissenschaftenUniversité Catholique de LouvainUniversiteit LeidenGeorge Mason UniversityVanderbilt UniversityYork UniversityUniversitat Pompeu FabraNorthwestern UniversityFlorida State UniversityUniversity of Texas at AustinRice UniversityTrent UniversityPortland State UniversityUniversity College LondonHong Kong Baptist UniversitySingapore Management UniversityBoston College
Mots-clésCitationLinguisticsPsychologyComputer scienceWorld Wide WebPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex
Aucun résumé dans les sources couvertes. Son absence est consignée, pas traitée comme un négatif.

Aucun résumé. Ce n'est pas une lacune de cette base de données : OpenAlex n'en a pas non plus. 23,3 % de la base est dans cet état, et le tri y repère MOITIÉ moins de métarecherche ; l'absence est donc un biais mesuré, et non un champ manquant.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,019
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,833
Score d'incertitude au seuil0,239

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,019
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0030,002
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0060,003
Science ouverte0,0020,004
Intégrité de la recherche0,0030,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,8330,689

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,052
Tête enseignante GPT0,353
Écart entre enseignants0,301 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentnon

Explorer davantage

Même revueLanguage LearningMême sujetDiverse Approaches in Healthcare and Education StudiesTravaux en français237 207