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Enregistrement W4200366651 · doi:10.31234/osf.io/cjsz7

A Scoping Review of Mental Health Programs for Parents of Children with Complex Medical Conditions

2021· review· en· W4200366651 sur OpenAlexafffund
Lauren Kaminski, Kayla M. Joyce, Kaeley M. Simpson, Kristy Wittmeier, Karen Benzies, Renée El‐Gabalawy, Lianne Tomfohr‐Madsen, Roberta L. Woodgate, Leslie E. Roos

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueFamily and Disability Support Research
Établissements canadiensUniversity of CalgaryChildren's Hospital Research Institute of ManitobaUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchUniversity of ManitobaResearch Manitoba
Mots-clésCINAHLMental healthPsycINFOPsychological interventionAnxietyMEDLINECoping (psychology)PsychologyMindfulnessSocial supportClinical psychologyStress managementMedicinePsychiatryPsychotherapist

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Parents of children with complex medical conditions (CMC) are at-risk of mental health concerns but have few mental health interventions available. This study summarized extant research on mental health interventions for parents of children with CMC. Searches of PsycINFO, Medline, CINAHL, Web of Science, PubMED, and Social Services Abstracts databases occurred, and articles were screened using the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses guidelines as well as the Arksey and O’Malley’s five-stage method for scoping reviews. Screening eligibility included being peer-reviewed and written in English, assessing a parent/caregiver of a child aged 0-12 with a CMC who received a mental health intervention, and published between January 1, 2000 to May 19, 2020. Nine studies were included, each assessing mental health, process, and/or feasibility outcomes. Reduced depression, anxiety, stress, and an increase in quality of life, psychological flexibility, mindfulness, coping skills, and shared management were found; however, results were mixed. Parental support/education and parent education/child developmental supports are important for treating stress and quality of life, respectively. Stress interventions are most effective when provided close to CMC diagnosis. Findings highlight the need to improve mental health for parents of children with CMC.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,010
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,032
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,011
Score d'incertitude au seuil0,053

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0100,032
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0060,007
Bibliométrie0,0100,011
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0030,002
Science ouverte0,0020,002
Intégrité de la recherche0,0020,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,262
Tête enseignante GPT0,553
Écart entre enseignants0,291 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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