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Enregistrement W4200429573 · doi:10.1016/j.jdin.2021.11.006

Evaluation of psychological well-being and social impact of atrophic acne scarring: A multinational, mixed-methods study

2021· article· en· W4200429573 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJAAD International · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueDermatologic Treatments and Research
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésScarsAcneAcne scarsMedicineDermatologyPsychologySurgery

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Most people with acne are at risk of developing acne scars, but the impact of these scars on patients' quality of life is poorly researched. OBJECTIVE: To assess the perspective of patients with acne scars and the impact of these scars on their emotional well-being and social functioning. METHODS: A 60-minute interview of 30 adults with acne scars informed and contextualized the development of a cross-sectional survey of 723 adults with atrophic acne scars. RESULTS: The main themes identified in the qualitative interviews included acceptability to self and others, social functioning, and emotional well-being. In the cross-sectional survey, 31.6%, 49.6%, and 18.8% of the participants had mild, moderate, and severe/very severe acne scarring. The survey revealed that 25.7% of the participants felt less attractive, 27.5% were embarrassed or self-conscious because of their scars, 8.3% reported being verbally and/or physically abused because of their scars on a regular basis, and 15.9% felt that they were unfairly dismissed from work. In addition, 37.5% of the participants believed that their scars affected people's perceptions about them, and 19.7% of the participants were very bothered about hiding their scars daily. Moreover, 35.5% of the participants avoided public appearances, and 43.2% felt that their scars had negatively impacted their relationships. LIMITATIONS: The temporal evaluation of the impact was not estimated. CONCLUSION: Even mild atrophic acne scarring can evoke substantial emotional, social, and functional concerns.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,197
Score d'incertitude au seuil0,936

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,094
Tête enseignante GPT0,552
Écart entre enseignants0,459 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle