Anime Studies: Media-Specific Approaches to Neon Genesis Evangelion
Notice bibliographique
Résumé
Anime Studies: Media-Specific Approaches to Neon Genesis Evangelion aims at advancing the study of anime, understood as largely TV-based genre fiction rendered in cel, or cel-look, animation with a strong affinity to participatory cultures and media convergence. Taking Neon Genesis Evangelion (Shin Seiki Evangerion) as a case study, this volume acknowledges anime as a media form with clearly recognizable aesthetic properties, (sub)cultural affordances and situated discourses. First broadcast in Japan in 1995-96, Neon Genesis Evangelion became an epoch-making anime, and later franchise. The initial series used already available conventions, visual resources and narrative tropes typical of anime in general and the mecha (or giant-robot) genre in particular, but at the same time it subverted and reinterpreted them in a highly innovative and as such standard-setting way. Investigating anime through Neon Genesis Evangelion this volume takes a broadly understood media-aesthetic and media-cultural perspective, which pertains to medium in the narrow sense of technology, techniques, materials, and semiotics, but also mediality and mediations related to practices and institutions of production, circulation, and consumption. In no way intended to be exhaustive, this volume attests to the emergence of anime studies as a field in its own right, including but not prioritizing expertise in film studies and Japanese studies, and with due regard to the most widely shared critical publications in Japanese and English language. Thus, the volume provides an introduction to studies of anime, a field that necessarily interrelates media-specific and transmedial aspects. In Anime Studies: Media-Specific Approaches to Neon Genesis Evangelion, anime is addressed from a transnational and transdisciplinary stance. The disciplinary and methodological perspectives taken by the individual chapters range from audio-visual culture, narratology, performance and genre theory to fandom studies and gender studies. In its first part, the book focuses on textual analysis and media form in the narrow sense with regard to filmic media, bank footage, voice acting and musical score, and then it broadens the scope to consider subcultural discourse, franchising, manga and video game adaptations, as well as critical and affective user engagement.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».