MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4200591438 · doi:10.1097/xeb.0000000000000304

The experience of remote recruitment for Essential Coaching for Every Mother during the coronavirus disease 2019 pandemic

2021· article· en· W4200591438 sur OpenAlexaff
Justine Dol, Gail Tomblin Murphy, Douglas McMillan, Megan Aston, Marsha Campbell‐Yeo

Notice bibliographique

RevueJBI Evidence Implementation · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCOVID-19 Impact on Reproduction
Établissements canadiensIzaak Walton Killam Health CentreNova Scotia Health AuthorityDalhousie University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCoachingOutreachMedicineIntervention (counseling)Family medicinePandemicPsychologyCoronavirus disease 2019 (COVID-19)NursingDiseaseInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

INTRODUCTION AND AIMS: Due to physical distancing recommendations because of the COVID-19 pandemic, recruitment approaches for perinatal research needed to shift from in-person to remote. The purpose of this study is to describe the recruitment and retention of women for an mHealth intervention study for Essential Coaching for Every Mother. METHODS: Three methods were used for recruitment: social media, posters in hospital, and media outreach. First time mothers were eligible for enrollment antenatally (37+ weeks) and postnatally (<3 weeks). Eligibility screening occurred remotely via text message. Outcomes were days to recruit 75 participants, eligibility vs. ineligibility rates, dropout and exclusion reasons, survey completion rates, perinatal timing of enrollment, and recruitment sources. RESULTS: Recruitment ran from 15 July to 19 September 2020 (67 days) with 200 potential participants screened and 88 enrolled. It took 50 days to enroll 75 participants. Women recruited antenatally were more likely to receive all intervention messages (68 vs. 19%) and miss fewer messages (6.4 vs. 13.8) than women enrolled postnatally. Participants heard about the study through family/friends (31%), news (20%), Facebook groups/ads (30%), posters (12%), or other (7%). CONCLUSION: Antenatal recruitment resulted in participants enrolling earlier and receiving more messages. Remote recruitment was a feasible way to recruit, with word of mouth and media outreach being most successful, followed by Facebook.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,635
Score d'incertitude au seuil0,314

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,150
Tête enseignante GPT0,497
Écart entre enseignants0,348 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueJBI Evidence ImplementationMême sujetCOVID-19 Impact on ReproductionTravaux en français237 207