Couples’ experiences of pregnancy resulting from assisted reproductive technologies: A qualitative meta-synthesis
Notice bibliographique
Résumé
Background: Across the world, a growing number of couples are directly or indirectly affected by infertility. Advances in assisted reproductive technologies are now enabling many of them to plan to have a child. As pregnancies resulting from assisted reproductive technologies are being experienced by a growing number of couples, it is important to better understand their experiences and the difficulties they encounter during the prenatal period. Objective: This literature review aims to synthesize the qualitative results of primary studies in order to better understand couples' experiences of pregnancy resulting from assisted reproductive technologies, after having experienced infertility. Design: A meta-synthesis was conducted in accordance with the guidelines put forth by Sandelowski and Barroso in order to carry out an integrative analysis of the knowledge resulting from qualitative studies on this phenomenon. Data sources: The literature search was carried out between October and November 2020. Seven electronic databases were searched (CINAHL, Medline, PsycNet, SCOPUS, ScienceDirect, CAIRN, ERUDIT) and 14 eligible articles were selected. Review methods: The data from the "results" and "findings" sections of each of the articles were synthesized through thematic analysis to examine and summarize the topics found in the articles selected and develop the main themes. Results: The thematic analysis is structured around four themes to describe and interpret different aspects of the experience of pregnancy resulting from ART, namely: 1) travelling a long and complex journey; 2) moving on with paradoxical emotions; 3) struggling with an emerging identity; and 4) reorganizing relationships. These results shed light on the complex issues faced by couples previously affected by infertility during a pregnancy resulting from assisted reproductive technologies. Conclusion: The journey of a pregnancy resulting from assisted reproductive technologies must be recognized in order to offer support in line with the challenges faced by couples. This research will allow for a deeper understanding of women's experience, as well as that of their partner's, in a more specific way, and to better understand the impact on family and loved ones.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,029 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».