Affaires globales: s'engager dans la vie professionnelle en français, niveau avancé par Deborah S. Reisinger, Mary Beth Raycraft et Nathalie Dieu-Porter

Reviewed by: Affaires globales: s'engager dans la vie professionnelle en français, niveau avancé par Deborah S. Reisinger, Mary Beth Raycraft et Nathalie Dieu-Porter Michel Gueldry Reisinger, Deborah S., Mary Beth Raycraft, et Nathalie Dieu-Porter. Affaires globales: s'engager dans la vie professionnelle en français, niveau avancé. Georgetown UP, 2021. ISBN 978-1-6471-20320. Pp. xxi + 213. Les professeurs cherchant un manuel qui couvre à la fois le français des affaires et d'autres domaines professionnels au niveau intermédiaire haut–avancé moyen apprécieront ce livre riche, clair et clairement structuré. Trois chapitres (rebaptisés "unités") couvrent la communication en entreprise, comment trouver un poste, et "vendre à l'international" (81–108). Les quatre autres unités étudient comment "travailler dans le monde francophone" (55–79), "promouvoir la santé globale" (109–32), "être diplomate" (133–58) et "s'engager pour la planète" (159–83), qui constituent tous des thèmes appréciés par nos élèves. Chaque grand thème propose des sousthèmes. Par exemple l'unité 7 finale aborde l'économie du partage, l'entreprise éthique, et l'entrepreneuriat social, ce qui donne du choix aux professeurs et aux apprenants. L'approche est donc interdisciplinaire car elle emprunte aux relations internationales, au développement économique et social, au marketing, aux politiques de santé publique et aux politiques environnementales. Elle est aussi communicative car elle combine les trois modes de communication (interprétatif, interpersonnel, et présentation) identifiés par ACTFL. Chaque chapitre, enrichi de textes authentiques et d'une infographie, inclut de nombreuses questions de compréhension et d'analyse, lesquelles se prêtent bien à la lecture guidée, aux exercices d'interprétation, à la formulation des hypothèses, à la production orale, à l'intégration des textes, des chiffres et des statistiques, et généralement à la littéracie visuelle et graphique des apprenants. L'approche est aussi interculturelle: chaque unité propose des vignettes, des visuels, ou des textes plus longs suivis de grilles analytiques de lecture: "Communication et valeurs québécoises" (6–11), "Organiser une réunion multiculturelle" (14–17), les codes explicites et implicites (20–27), etc. La perspective de cet ouvrage est mondiale. Les autrices nous emmènent au Québec (comparaisons interculturelles, stage, segmentation de marketing, etc.), au Maroc (curriculum vitae), en Tunisie (étude d'une start-up), en France (la graphologie, la diplomatie), en Afrique de l'Ouest (le marché des yaourts au Cameroun, les publicités et le marketing en Côte d'Ivoire, une start-up au Sénégal, la santé maternelle et infantile au Niger, etc.), les médecins du monde, etc. Un point original: chaque chapitre termine avec une invitation à "Lancer une start-up", exercice qui combine des situations fictionnelles, des recherches sur Internet et des discussions par groupes sur objectifs spécifiques, ce qui constitue un excellent exercice d'application du chapitre, de travail à la maison, ou un examen à livre ouvert. Les annexes (communication orale, courriels, compte rendu de réunion, lettres d'affaires) sont brefs et utiles. Un Guide pédagogique offre notamment des vidéos de soutien . Le volumineux guide pour les enseignants (57 pages) donne les réponses aux exercices, suggère des activités d'exploitation et des sources supplémentaires, etc. . [End Page 289] Cela confère de la souplesse au manuel, qui peut être couvert en un seul semestre ou bien une année entière. Un dernier avantage de cet ouvrage: ses thèmes et activités sont inspirés des examens professionnels de la CCIP, ce qui en augmentera l'intérêt pour les apprenants intéressés par ces diplômes internationaux. [End Page 290] Michel Gueldry Missouri University of Science and Technology Copyright © 2021 American Association of Teachers of French

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