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Enregistrement W4205716699 · doi:10.1002/admt.202101265

The Global Challenge of Electronics: Managing the Present and Preparing the Future

2021· article· en· W4205716699 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAdvanced Materials Technologies · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueRecycling and Waste Management Techniques
Établissements canadiensPolytechnique Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésObsolescenceReuseElectronicsElectronic wasteSustainabilityEnvironmental economicsBusinessParadigm shiftNatural resource economicsEnvironmental planningEngineeringEnvironmental scienceWaste managementMarketingEconomicsElectrical engineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Home offices, virtual meeting rooms and online training that were admittedly becoming commonplace, are now essentially inescapable. The greater reliance on electronics, and the data and energy storage, however, comes at a cost. Planned obsolescence and the lack of environmentally benign end‐of‐life scenarios, such as reuse and recycle, but also degrade or vanish for organic electronics, are at the root cause of the dramatic increase in global e‐waste. Their impact is unequally distributed with low‐ and medium‐income countries taking the brunt of the harmful environmental and health effects, on their populations. This Perspective article suggests meaningful paths to mitigate the electronics waste crisis, beyond the 3Rs (reduce, reuse, recycle), that include sustainable and eco‐designed electronics while recognizing the limitations of certain tools at the disposal. Massive paradigm shifts along with profound systemic and cultural changes need to occur for the digital revolution's benefits to outweigh its drawbacks, most important of which are its present unsustainable growth. These shifts need to occur on intersectoral, intersectional, and intergenerational dimensions to alleviate the heavily asymmetrical environmental impact (Global‐North vs Global‐South) e‐waste have. Coordinating efforts at the international level will be crucial to build capacity and make an impact.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,924
Score d'incertitude au seuil0,232

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,005
Tête enseignante GPT0,237
Écart entre enseignants0,232 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle