Shared transformational leadership and safety behaviours of employees, leaders, and teams: A multilevel investigation
Notice bibliographique
Résumé
We investigate the extent to which transformational leadership behaviours enacted by team members – shared transformational leadership – relate to safety behaviours of team members, teams, and team leaders. We also consider the role of perceived organizational support in moderating the relationships between shared transformational leadership and safety behaviours. We collected data from 2,139 crew members (‘team members’) and 98 chief engineers (‘team leaders’) working on merchant shipping vessels (‘teams’). Team members’ perceptions of shared transformational leadership positively related to team members’ safety compliance and safety participation. Shared transformational leadership became less effective in relation to team members’ safety compliance under conditions of high levels of perceived organizational support. Shared transformational leadership at the team level related to higher levels of safety participation of teams. Teams’ shared transformational leadership was positively related to team leaders’ safety participation, but only under low levels of perceived organizational support. Taken together, our findings demonstrate the important role of shared transformational leadership in relation to safety behaviours and suggest that the effectiveness of shared transformational leadership might vary depending on perceived organizational support. Practitioner points Transformational leadership behaviours exercised by team members – shared transformational leadership – are associated with higher levels of mandated and discretionary safety behaviours of team members. Teams that have higher levels of shared transformational leadership demonstrate higher levels of team‐level discretionary safety behaviours. Shared transformational leadership is more strongly associated with employees’ mandated safety behaviours under low levels of perceived organizational support. When leaders perceive low levels of organizational support, their teams’ shared transformational leadership becomes a more important correlate of leaders’ discretionary safety behaviours. In addition to traditional leadership training that involves formal leaders only, organizations should consider implementing activities that foster shared leadership behaviours.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».