Effect of Art Therapy on Cognitive and Psychological Well-being of Patients with Major Mental Disorders- An Experimental Study
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Psychological and recreational activities have been found to be useful in the field of psychiatry. ‘Art Therapy’ uses therapeutic use of art within the professional role in the personal development of the patient by creating art and finding meaning through them. People can improve their awareness of self and cope with symptoms of stress, anxiety, and traumatic experiences. They can also improve cognitive abilities and gain pleasure in making art. Aim: To evaluate the effectiveness of art therapy on cognitive functions and psychological well-being among mentally ill patients admitted with major mental disorders. Materials and Methods: An evaluative approach with a pre- experimental, one group pre and post-test design was adopted to select 60 patients admitted with major mental disorders in a selected psychiatric unit, Udupi, Karnataka, India through purposive sampling technique. Data collection was done from 1st December 2019 to 31st January 2020. Information was collected through Montreal Cognitive Assessment (MoCA) Scale and Psychological General Well-being Index (PGWBI) Scale. The pretest was conducted on the first day. Art therapy sessions were conducted for four consecutive days. Post-test assessments were done on the seventh and fourteenth day. Results: The mean baseline MoCA score was 16.70±4.04 which improved to 19.10±4.07 on 7th day and 21.28±4.33 on 14th day. Similarly, baseline score of PGWBI was 35.28±13.94 which improved to 53.58±13.88 on 7th day and further increased to 81.80±17.69. Conclusion: Art therapy has a strong effect on the psychological well-being of the patients with mental illnesses and is effective in improving cognitive functions and psychological well-being.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle