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Enregistrement W4206140848 · doi:10.1016/j.chiabu.2021.105454

Cumulative interpersonal childhood adversity and post-traumatic stress symptoms across heterosexual, cisgender and gender and sexually diverse adolescents: The mediating role of emotion regulation

2022· article· en· W4206140848 sur OpenAlexafffund

Notice bibliographique

RevueChild Abuse & Neglect · 2022
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild Abuse and Trauma
Établissements canadiensUniversité du Québec à MontréalUniversité du Québec à ChicoutimiUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésInterpersonal communicationIntervention (counseling)Poison controlInterpersonal relationshipHuman factors and ergonomicsSuicide preventionInjury prevention

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Emotion regulation has been identified as an explanatory factor in the association between interpersonal childhood adversity and post-traumatic stress symptoms (PTSS). However, most studies focused on adults or older adolescents, neglecting youth from the community, especially gender and sexually diverse (GSD) adolescents, who have a higher risk for exposure to adverse events and psychological difficulties, compared to their heterosexual, cisgender (HC) peers. OBJECTIVE: The present cross-sectional study aimed to examine the mediating role of emotion regulation difficulties in the association between cumulative interpersonal childhood adversity and PTSS across HC and GSD adolescents. METHODS: = 14.53, SD = 0.61) completed a self-report survey. Multigroup path analyses were conducted to examine the proposed mediation model in all groups, and comparisons were made using chi-square difference tests. RESULTS: Greater difficulties in emotion regulation mediated the association between greater cumulative interpersonal childhood adversity (β = 0.36, p < .001) and greater PTSS (β = 0.35, p < .001) - regardless of HC or GSD status - although the direct association between cumulative interpersonal childhood adversity and PTSS was significantly stronger among GSD boys (β = 0.36, p < .001) and GSD girls (β = 0.35, p < .001) than among HC boys (β = 0.21, p < .001) and HC girls (β = 0.25, p < .001). CONCLUSIONS: Findings offer a modifiable target for prevention and/or intervention among middle adolescents, as emotion regulation difficulties may partially explain the presence of PTSS following cumulative interpersonal childhood adversity.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,691
Score d'incertitude au seuil0,933

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,271
Écart entre enseignants0,255 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2022
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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