An extended challenge-based framework for practice design in sports coaching
Notice bibliographique
Résumé
The challenge-point framework as a model for thinking about motor learning was first proposed in 2004. Although it has been well-cited, surprisingly this framework has not made its way into much of the applied sport science literature. One of the reasons for this omission is that the original framework had not been encapsulated into a paper accessible for sports practitioners. The framework had mostly a theoretical focus, providing a mechanistic summary of motor learning research. Our aims in this paper were to explain and elaborate on the challenge point framework to present an applied framework guiding practice design. We connect the framework to other theories that involve predictive coding, where information is attended when it disconfirms current predictions, providing a strong signal for learning. We also consider how two new dimensions (learners' motivation and practice specificity) need to be considered when designing practice settings. By moving around the different dimensions of functional difficulty, motivation, and specificity, coaches can optimize practice to achieve different learning goals. Specifically, we present three general "types" of practice: practice to learn, to transfer to competition, and to maintain current skills. Practical examples are given to illustrate how this framework can inform coach practice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,020 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,010 |
| Communication savante | 0,007 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».