COVID-19 data are messy: analytic methods for rigorous impact analyses with imperfect data
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The COVID-19 pandemic has led to an avalanche of scientific studies, drawing on many different types of data. However, studies addressing the effectiveness of government actions against COVID-19, especially non-pharmaceutical interventions, often exhibit data problems that threaten the validity of their results. This review is thus intended to help epidemiologists and other researchers identify a set of data issues that, in our view, must be addressed in order for their work to be credible. We further intend to help journal editors and peer reviewers when evaluating studies, to apprise policy-makers, journalists, and other research consumers about the strengths and weaknesses of published studies, and to inform the wider debate about the scientific quality of COVID-19 research. RESULTS: To this end, we describe common challenges in the collection, reporting, and use of epidemiologic, policy, and other data, including completeness and representativeness of outcomes data; their comparability over time and among jurisdictions; the adequacy of policy variables and data on intermediate outcomes such as mobility and mask use; and a mismatch between level of intervention and outcome variables. We urge researchers to think critically about potential problems with the COVID-19 data sources over the specific time periods and particular locations they have chosen to analyze, and to choose not only appropriate study designs but also to conduct appropriate checks and sensitivity analyses to investigate the impact(s) of potential threats on study findings. CONCLUSIONS: In an effort to encourage high quality research, we provide recommendations on how to address the issues we identify. Our first recommendation is for researchers to choose an appropriate design (and the data it requires). This review describes considerations and issues in order to identify the strongest analytical designs and demonstrates how interrupted time-series and comparative longitudinal studies can be particularly useful. Furthermore, we recommend that researchers conduct checks or sensitivity analyses of the results to data source and design choices, which we illustrate. Regardless of the approaches taken, researchers should be explicit about the kind of data problems or other biases that the design choice and sensitivity analyses are addressing.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».