Notice bibliographique
Résumé
Storying their work with educators and young children at a Canadian early years learning centre, the co-authors puzzle over the means, affects and embodiments of digital collaboratories, proposing the latter as spaces of chimeric organic and non-organic configurations. This exploratory and experimental piece draws out opportunities for thinking complexly about the everyday encounters with the digital in early childhood education. In following the circulation of human and more-than-human digital/material events, the compositions of Franken-Tree and Franken-Sound are used to trace how common everyday interactions with digital are implicated in the enactment of pedagogical practices and, more broadly, in the making of place. Within spaces of early childhood classrooms, digital manipulations allow for multiple place-events to unravel in a non-linear enmeshing of outside and inside, of here and somewhere, of now, then and who-knows-when. Because digital enters childhood spaces with ease, educators are compelled to consider both its transgressive possibilities and disciplining powers, and to question the seemingly endless ability of algorithms to hide the layers of damage behind the layers of saturated surfaces.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,005 |
| Communication savante | 0,012 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,132 | 0,018 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».