Explaining Adherence to American Academy of Pediatrics Screen Time Recommendations With Caregiver Awareness and Parental Motivation Factors: Mixed Methods Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: With the increasing integration of technology into society, it is advisable that researchers explore the effects of repeated digital media exposure on our most vulnerable population-infants. Excessive screen time during infancy has been linked to delays in language, literacy, and self-regulation. OBJECTIVE: This study explores the awareness of and adherence to the American Academy of Pediatrics' (AAP) recommendations related to avoiding screen time for infants younger than 2 years and the motivational factors associated with screen time exposure. METHODS: A mixed methods survey design was used to gather responses from 178 mothers of infants younger than 2 years. The measures included infant screen time use and duration, maternal awareness of screen time use recommendations, and motivations related to screen time exposure. A variety of statistical procedures were used to explore associations between caregiver awareness of and adherence to AAP guidelines for screen time exposure, motivations related to screen time for infants, and the duration of infant screen time exposure. RESULTS: The results indicated that 62.2% (111/178) of mothers were aware of the AAP screen time recommendations, but only 46.1% (82/178) could cite them accurately, and most mothers learned of them via the internet or from a medical professional. Mothers who were aware of the guidelines allowed significantly less screen time for infants than those who were unaware (P=.03). In addition, parents who adhered to the AAP guidelines reported significantly less infant screen time per day than those who did not adhere (P<.001). Among mothers who reported not adhering to the guidelines, the greatest motivation for allowing screen time was perceived educational benefits. Less educated mothers rated an infant's relaxation as a motivational factor in allowing screen time significantly higher than more highly educated mothers (P=.048). The regression analysis indicated that none of the parental motivation factors predicted daily infant screen time. CONCLUSIONS: These results indicate 2 key approaches to improving adherence to screen time recommendations. First, the awareness of the AAP recommendations needs to be increased, which tends to improve adherence. Second, the myth that screen time can be educational for infants needs to be dispelled.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,017 | 0,029 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».