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Enregistrement W4206947632 · doi:10.1080/10410236.2022.2028367

When Bothering is Part of Professional Practice: Interprofessional Collaboration and Institutional Influences in Primary Care

2022· article· en· W4206947632 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueHealth Communication · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueInterprofessional Education and Collaboration
Établissements canadiensMcGill UniversityUniversité du Québec à MontréalUniversité de SherbrookeUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésWorkaroundSituatedPrimary careHealth careNursingPrimary health carePsychologyMedical educationPublic relationsKnowledge managementMedicineFamily medicinePolitical scienceComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In Western healthcare systems, increasing numbers of nurse practitioners are practicing in primary care organizations, and their integration onto interprofessional teams can be somewhat bumpy. In this article, we rely on the institutional theory of organizational communication to investigate the situated communication challenges faced by NPs as they integrate onto primary health care teams (RQ1), and how these local challenges manifested institutional features (RQ2). We analyze interview data from NPs, their physician partners, clinical nurses, and a network administrator for NPs at five family medicine clinics in Quebec, Canada. We found three main challenges to IP communication between NPs and physicians, namely a lack of time, the professional necessity of bothering, and talking to - and like - a doctor. We present the solutions that participants found to overcome or workaround these challenges. We also interpreted the institutional features that inflected - or "moored" - the situated communication practices and challenges reported by our participants to better understand how the local experience of IP communication is shaped by broader institutional forces.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,325
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,034
Tête enseignante GPT0,454
Écart entre enseignants0,419 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle