Requirements for a Bespoke Intensive Care Unit Dashboard in Response to the COVID-19 Pandemic: Semistructured Interview Study
Notice bibliographique
Résumé
Background Intensive care units (ICUs) around the world are in high demand due to patients with COVID-19 requiring hospitalization. As researchers at the University of Bristol, we were approached to develop a bespoke data visualization dashboard to assist two local ICUs during the pandemic that will centralize disparate data sources in the ICU to help reduce the cognitive load on busy ICU staff in the ever-evolving pandemic. Objective The aim of this study was to conduct interviews with ICU staff in University Hospitals Bristol and Weston National Health Service Foundation Trust to elicit requirements for a bespoke dashboard to monitor the high volume of patients, particularly during the COVID-19 pandemic. Methods We conducted six semistructured interviews with clinical staff to obtain an overview of their requirements for the dashboard and to ensure its ultimate suitability for end users. Interview questions aimed to understand the job roles undertaken in the ICU, potential uses of the dashboard, specific issues associated with managing COVID-19 patients, key data of interest, and any concerns about the introduction of a dashboard into the ICU. Results From our interviews, we found the following design requirements: (1) a flexible dashboard, where the functionality can be updated quickly and effectively to respond to emerging information about the management of this new disease; (2) a mobile dashboard, which allows staff to move around on wards with a dashboard, thus potentially replacing paper forms to enable detailed and consistent data entry; (3) a customizable and intuitive dashboard, where individual users would be able to customize the appearance of the dashboard to suit their role; (4) real-time data and trend analysis via informative data visualizations that help busy ICU staff to understand a patient’s clinical trajectory; and (5) the ability to manage tasks and staff, tracking both staff and patient movements, handovers, and task monitoring to ensure the highest quality of care. Conclusions The findings of this study confirm that digital solutions for ICU use would potentially reduce the cognitive load of ICU staff and reduce clinical errors at a time of notably high demand of intensive health care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».