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Enregistrement W4210492009 · doi:10.1080/15595692.2022.2028136

“We’ve worn out the use of that word”: Australian New Youth on Multiculturalism, And the Politics of Identity, Difference and Belonging

2022· article· en· W4210492009 sur OpenAlexaff
Handel Kashope Wright, Yao Xiao

Notice bibliographique

RevueDiaspora Indigenous and Minority Education · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGlobal Education and Multiculturalism
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMulticulturalismGender studiesSociologyQueerIdentity (music)PoliticsOpposition (politics)Diversity (politics)Political scienceAestheticsLawAnthropologyPedagogy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Internationally a plethora of narratives within, beside and in opposition to multiculturalism has necessitated the rethinking of some key questions. Is multiculturalism apt for equitable representation? Can multiculturalism remain the hegemonic discourse and policy of diversity or is it destined to be supplanted? In this essay, we reconsider multiculturalism’s changing currency and pedagogical potential, contextualized in the global multicultural city of Sydney, Australia. Our qualitative research is grounded in the voices and knowledge of “new youth,” who self-identify as immigrant, multiracial, and/or queer – (post)multicultural signifiers that are non-Indigenous and yet significantly differing from the previously taken for granted Eurocentric white heterosexual representations of the Australian nation. Through our in-depth interviews with these new youth – who are also activist community workers – we learned how they affectively make sense of multiculturalism and community. They are emotionally divested from multiculturalism that tinkers with ethnoracial categories/differences yet leave the structures of whiteness both opaque and intact. On the other hand, they see some value in but are ambivalent about multiculturalism’s potential to make a difference to community work, struggles for justice, and their own identities and senses of belonging. Our findings, which have implications for diversity and social justice education, indicate the emergence of post-multicultural and/or alternative, complex articulations of diversity and belonging that unsettle fixed identity categories and conceptions of the nation and belonging and indeed multiculturalism itself.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,212
Score d'incertitude au seuil0,864

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,077
Tête enseignante GPT0,323
Écart entre enseignants0,246 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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