Behavioral and Emotional Problems Among Jordanian and Syrian Refugee Children in Noncamp Settings
Notice bibliographique
Résumé
Background Refugee children have an increased risk of physical and psychological illness. Data on behavioral and emotional problems among Jordanian and Syrian refugee children in noncamp settings are scarce. Objective This study aimed to assess the behavioral and emotional problems among Syrian school children refugees living outside camps in Jordan and their Jordanian counterparts. Methods A cross-sectional study was conducted among Syrian and Jordanian school children, aged 12-17 years, studying in the same schools in 4 Jordanian cities with the highest density of Syrian refugees. A self-reported questionnaire was used to collect information about the sociodemographic characteristics of the children. The Strengths and Difficulties Questionnaire was used to measure behavioral and emotional problems among these children. Results This study included a total of 1878 Jordanian adolescents (45.6% male and 54.4% female) and 1773 Syrian refugee adolescents (43.9% male and 56.1% female). The parents of the Syrian adolescents were significantly less educated and had significantly lower total family income than Jordanian parents. More than half of the Jordanian and Syrian adolescents had peer relation problems (53.6% and 55.5%, respectively), 36.9% of Jordanian and 35.5% of Syrian adolescents had hyperactivity or inattention problems, 44.8% of Jordanian and 47.6% of Syrian adolescents had conduct problems, and 30.8% of Jordanian and 32.0% of Syrian adolescents had emotional symptoms. On the other hand, 43.0% of Jordanian and 42.5% of Syrian adolescents had prosocial behaviors. In the multivariate analysis, Jordanian and Syrian children differed significantly in emotional symptoms and peer relationship problems. Compared with Jordanian children, Syrian children were less likely to experience emotional problems (odds ratio 0.81; P=.04) and peer relationship problems (odd ratio 0.80; P=.03). Conclusions Emotional and behavioral problems are common among Syrian refugee schoolchildren as well as Jordanian school children. They are all in need of urgent psychosocial support.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».