Beyond Fetal Immunity: A Systematic Review and Meta-Analysis of the Association Between Antenatal Corticosteroids and Retinopathy of Prematurity
Notice bibliographique
Résumé
Background: Retinopathy of prematurity (ROP) is a major cause of childhood blindness. Antenatal corticosteroids (ACS) exposure is known to ameliorate the risk of and mortality of neonatal morbidities. However, the effect of ACS on ROP development is currently unknown. We conducted a meta-analysis with up-to-date evidence to assess the association between ACS exposure and the development of ROP in at-risk preterm infants. Methods: PubMed, EMBASE, Scopus, Web of Science, and the Cochrane Library were systematically searched from inception to May 2021, supplemented with manual search from reference lists. Studies with a control group reporting ROP rate in ACS-exposed infants were included. Pooled odds ratios (ORs) and 95% confidence intervals (CIs) were calculated utilizing a random-effects model. The Newcastle-Ottawa Scale was used for assessment of risk of bias in the included studies. Meta-regressions were performed to explore the predictive role of confounders for between-study variance. Results: A total of 63 studies, involving 196,264 infants, were included. Meta-analysis showed ACS exposure was not associated with ROP occurrence (uOR 0.92, 95% CI 0.80–1.07; aOR 0.87, 95% CI 0.7–1.08). Results from extremely immature subgroups revealed significant reduced risks of ROP occurrence in ACS-exposed infants. ACS exposure was associated with significantly lower odds of ROP progression in adjusted analysis (aOR 0.48, 95% CI 0.26–0.89) instead of unadjusted analysis (uOR 0.86, 95% CI 0.68–1.08). Meta-regression showed birth weight and patent ductus arteriosus of the cohort were associated with ROP occurrence, sample size and study design strongly associated with ROP progression in ACS-exposed infants. Conclusion: ACS treatment may decrease, but not prevent, the severity of ROP. Findings from severe ROP should be interpreted with caution owing to limited studies and the possibility of false-positive results. Considering the particular benefits in extremely immature infants, we recommend routine usage of ACS in mothers with threatened delivery to this particular birth cohort to prevent ROP occurrence. Future studies adjusting for major confounders are warranted to mitigate risk of bias in such observational evidence.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,014 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».