Opinions and Views on the Reflection of the Interaction in the Teacher-Cadet Position
Notice bibliographique
Résumé
Opinions and views on the reflection of the interaction in the teacher-practitioner position are analysed and interpreted in detail. It is noted that the acquisition of excellent knowledge and skills by future officers and the level of professionalism that meets modern requirements also depends on the teacher-intern relationship. The article suggests three styles of activity: 1) preventive style (the teacher actively influences and follows the development of the student's personality); 2) supportive style (the teacher adapts to the development of the trainee's personality - supports the best in the development of his personality); 3) situational style (teacher only has a situational impact on the development of the trainee and his personality). It is emphasized that the "personality" approach is now a strategic task of pedagogical technology in the process of military education. The factor that creates the system in this approach is the unique personality of the student. Based on psychological research, the position of the individual began to be defined by philosophers as a structural-personality structure that reflects the nature of the relationship between the individual and society: The position of the individual is a system of relations of the individual to society, other people and himself, stable, intuitive.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,016 | 0,045 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,007 |
| Communication savante | 0,009 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».