The role of episodic memory in imagining autobiographical events: the influence of event expectancy and context familiarity
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Notice bibliographique
Résumé
Episodic memory plays a common role in constructing mental representations of past and imagined autobiographical events. Research has suggested that certain factors will affect how episodic memory is used during mental construction, such as the expectancy that an event will occur and the familiarity with an event's context. The aim of the current study was to understand how these factors affect episodic memory engagement and subjective experience during event imagination. In a within-subjects design, participants viewed context cues (high or low in familiarity), described imagined autobiographical events (expected or not expected to occur in these contexts) and rated their experience. 24-hours later, participants recalled and described the same events. We found that expectancy of the imagined events was associated with quicker access and increased episodic detail generation, regardless of context familiarity. Additionally, both event expectancy and context familiarity affected the subjective quality of the imagined events. Examining the episodic details in descriptions after the delay revealed comparable effects of these two factors. Our results underscore the importance of event expectancy in recruiting episodic memory for imagined autobiographical experiences.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle