Perceptions, challenges and experiences of frontline healthcare providers in Emergency Departments regarding Workplace Violence during the COVID-19 pandemic: A protocol for an exploratory qualitative study from an LMIC
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Workplace violence (WPV) against Healthcare Workers (HCWs) has emerged as a global issue. Emergency Department (ED) HCWs as front liners are more vulnerable to it due to the nature of their work and exposure to unique medical and social situations. COVID-19 pandemic has led to a surge in the number of cases of WPV against HCWs, especially against ED HCWs. In most cases, the perpetrators of these acts of violence are the patients and their attendants as families. The causes of this rise are multifactorial; these include the inaccurate spread of information and rumours through social media, certain religious perspectives, propaganda and increasing anger and frustration among the general public,ED overcrowding, staff shortages etc. We aim to conduct a qualitative exploratory study among the ED frontline care providers at the two major EDs of Karachi city. The purpose of this study is to determine the perceptions, challenges and experiences regarding WPV faced by ED healthcare providers during the COVID-19 pandemic. METHODS AND ANALYSIS: For this research study, a qualitative exploratory research design will be employed using in-depth interviews and a purposive sampling approach. Data will be collected using in-depth interviews from study participants working at the EDs of Jinnah Postgraduate Medical Centre (JPMC) and the Aga Khan University Hospital(AKUH) Karachi, Pakistan. Thestudy data will be analysed thematically using NVivo V.12 Plus software. ETHICS AND DISSEMINATION: The ethical approval for this study was obtained from the Aga Khan University Ethical Review Committee and from Jinnah postgraduate Medical Center (JPMC). The results of the study will be disseminated to the scientific community and to the research subjects participating in the study.The findings of this study will help to explore the perceptions of ED healthcare providers regarding WPV during the COVID-19 pandemic and provide a better understanding of study participant's' challenges concerning WPV during the COVID-19 pandemic.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».