“Game Changer”: Health Professionals’ Views on the Clinical Utility of Circulating Tumor DNA Testing in Hereditary Cancer Syndrome Management
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: We explored health professionals' views on the utility of circulating tumor DNA (ctDNA) testing in hereditary cancer syndrome (HCS) management. MATERIALS AND METHODS: A qualitative interpretive description study was conducted, using semi-structured interviews with professionals across Canada. Thematic analysis employing constant comparison was used for analysis. 2 investigators coded each transcript. Differences were reconciled through discussion and the codebook was modified as new codes and themes emerged from the data. RESULTS: Thirty-five professionals participated and included genetic counselors (n = 12), geneticists (n = 9), oncologists (n = 4), family doctors (n = 3), lab directors and scientists (n = 3), a health-system decision maker, a surgeon, a pathologist, and a nurse. Professionals described ctDNA as "transformative" and a "game-changer". However, they were divided on its use in HCS management, with some being optimistic (optimists) while others were hesitant (pessimists). Differences were driven by views on 3 factors: (1) clinical utility, (2) ctDNA's role in cancer screening, and (3) ctDNA's invasiveness. Optimists anticipated ctDNA testing would have clinical utility for HCS patients, its role would be akin to a diagnostic test and would be less invasive than standard screening (eg imaging). Pessimistic participants felt ctDNA testing would add limited utility; it would effectively be another screening test in the pathway, likely triggering additional investigations downstream, thereby increasing invasiveness. CONCLUSIONS: Providers anticipated ctDNA testing will transform early cancer detection for HCS families. However, the contrasting positions on ctDNA's role in the care pathway raise potential practice variations, highlighting a need to develop evidence to support clinical implementation and guidelines to standardize adoption.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».