Faculty Opinions recommendation of Reading rehabilitation of individuals with AMD: relative effectiveness of training approaches.
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Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: To quantify the effects of three vision rehabilitation training approaches on improvements in reading performance.METHODS: Thirty subjects with AMD participated in the training portion of the study. The median age of the subjects was 79 years (range, 54-89 years). The three training modules were: Visual Awareness and Eccentric Viewing (module 1), Control of Reading Eye Movements (module 2), and Reading Practice with Sequential Presentation of Lexical Information (module 3). Subjects were trained for 6 weekly sessions on each module, and the order of training was counterbalanced. All subjects underwent four assessments: at baseline and at three 6-week intervals. Reading performance was measured before and after each training module. A separate group of 6 subjects was randomly assigned to a control condition in which there was no training. These subjects underwent repeated assessments separated by 6 weeks.RESULTS: Reading speeds decreased by an average of 8.4 words per minute (wpm) after training on module 1, increased by 27.3 wpm after module 2, and decreased by 9.8 wpm after module 3. Only the increase in reading speed after module 2 was significantly different from zero. Sentence reading speeds for the control group, who had no reading rehabilitation intervention, was essentially unchanged over the 18 weeks (0.96 ± 1.3 wpm).CONCLUSIONS: A training curriculum that concentrates on eye movement control increased reading speed in subjects with AMD. This finding does not suggest that the other rehabilitation modules have no value; it suggests that they are simply not the most effective for reading rehabilitation. PMID: 21296824
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,029 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle