Samuel Johnson, Gregory Sharpe, and the Authorship of <i>Some Remarks on the Progress of Learning</i> (1746)
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Samuel Johnson wrote far more than he acknowledged or than his contemporaries could identify. Modern scholars have proposed many additions to the canon. Among the most recent of these is Some Remarks on the Progress of Learning (1746), a pamphlet ostensibly written to promote a new edition of Mario di Calasio’s concordance to the Hebrew Bible, then in preparation by William Romaine. The evidence adduced for Johnson’s authorship is partly circumstantial (his connections with the book trade) and partly internal (phrases and features of style that sound Johnsonian). No external evidence connects Johnson with the pamphlet. This article questions the attribution, arguing that neither the circumstantial nor the internal evidence is convincing. Further, the substance of the pamphlet itself, its politics, its religion (especially its view of the Reformation), and most of all its enthusiastic promotion of the study of Hebrew, are quite un-Johnsonian, and indeed contradict his known views. It therefore proposes a more credible candidate, Gregory Sharpe (1713–1771), an ‘enlightened’ cleric and a known enthusiast for Hebrew, and in support, cites parallels with his writings.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,062 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».