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Enregistrement W4214633681 · doi:10.1177/20556683221079694

Preliminary testing of eye gaze interfaces for controlling a haptic system intended to support play in children with physical impairments: Attentive versus explicit interfaces

2022· article· en· W4214633681 sur OpenAlexafffund
Javier L. Castellanos-Cruz, María F. Gómez-Medina, Mahdi Tavakoli, Patrick M. Pilarski, Kim Adams

Notice bibliographique

RevueJournal of Rehabilitation and Assistive Technologies Engineering · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueGaze Tracking and Assistive Technology
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchCanadian Network for Research and Innovation in Machining Technology, Natural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésInterface (matter)GazeHaptic technologyHuman–computer interactionEye trackingPsychologyEye–hand coordinationUser interfaceCerebral palsyComputer sciencePoint (geometry)Cognitive psychologySimulationArtificial intelligenceMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

INTRODUCTION: Children with physical impairments may face challenges to play because of their motor impairments, which could lead to negative impacts in their development. The objective of this article was to compare two eye gaze interfaces that identified the desired toy a user wanted to reach with a haptic-enabled telerobotic system in a play activity. METHODS: One of the interfaces was an attentive user interface predicted the toy that children wanted to reach by observing where they incidentally focused their gaze. The other was an explicit eye input interface determined the toy after the child dwelled for 500 ms on a selection point. Five typically developing children, an adult with cerebral palsy (CP) and a child with CP participated in this study. They controlled the robotic system to play a whack-a-mole game. RESULTS: The prediction accuracy of the attentive interface was higher than 89% in average, for all participants. All participants did the activity faster with the attentive interface than with the explicit interface. CONCLUSIONS: Overall, the attentive interface was faster and easier to use, especially for children. Children needed constant prompting and were not 100% successful at using the explicit interface.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,284
Score d'incertitude au seuil0,597

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,249
Écart entre enseignants0,237 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2022
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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