Comparing the usability of a virtual reality manual wheelchair simulator in two display conditions
Notice bibliographique
Résumé
Virtual reality (VR) simulators can help train manual wheelchair skills. Transfer of skills from the virtual to the real world may depend on the sense of presence, or of being "in" the virtual environment. OBJECTIVES: To compare 1) the usability (in terms of performance, overall experience, and satisfaction), as well as 2) the sense of presence, in a wheelchair simulator with two display conditions: a head-mounted display (HMD) or a computer monitor. METHODS: Sixteen healthy adults practiced in the wheelchair simulator, first with a computer monitor display and then with an HMD. Task performance, cybersickness, presence, and overall experience in VR were assessed. RESULTS: Four of the participants were unable to complete all tasks in the HMD condition. When comparing the two display conditions, performance was the same, except for one task (bathroom) which took longer with the computer monitor. The HMD condition was rated as significantly higher in terms of sense of presence and VR experience but provoked more intense symptoms of cybersickness. DISCUSSION: Use of an HMD increased symptoms of cybersickness, with small gains in wheelchair performance. Thus, the use of an HMD may be warranted for the training of wheelchair skills, if tolerated by participants.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».