Spirituality in the health curricula in Canada: A review
Notice bibliographique
Résumé
Background: The spiritual dimensions of health offer important protective benefits to young people. Yet, little is known about how concern for these is operationalised for youth in school curricula. Objectives: This rapid review examined if, and if so how, the spiritual dimensions of health were being conceptualised in school curricula and, in turn, how the curricula proposed that the spiritual health of young people is best supported. Method: Using National Collaborating Centre for Methods and Tools (NCCMT) guidelines, we conducted a rapid review of all 10 provincial and 3 territorial physical education and health curricula in Canada. Data included all curriculum documents containing any reference(s) to spiritual/spirituality/religion that were extracted into a master table. Coding and thematic analysis were used to categorise and synthesise the data iteratively. Results: In total, 115 curricula documents were retrieved from the web, of which 67 were included for screening. Analyses revealed how the spiritual dimensions of health are used in curricula overall and provide evidence that while the spiritual dimensions of health offer important protective benefits to Canadian young people, they are often not included in health curricula in Canada, and when they are, they are not always rooted in theory or evidence. Conclusion: Details about how the spiritual dimensions of health are operationalised in the school curriculum remain underdeveloped and vague. Some curricula offer promising ideas about how the spiritual dimensions of health can be used to support child health and well-being. However, educational settings currently provide a missed opportunity to support the spiritual health of young Canadians.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,030 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,018 | 0,033 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».