Accountability, Relationality and Indigenous Epistemology: Advancing an Indigenous Perspective on Academic Integrity
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Although the notion of academic integrity is advanced as a Western construct, Indigenous ways of conceptualising and mobilizing this construct represent a vast, diverse and enduring knowledge system that encompasses not only how sources of knowledge are attributed, but also serves as one of the ontological pillars that upholds honesty and truth-telling within a relationally oriented epistemology. Written from an Indigenous perspective, this chapter invites readers to critically reflect on the ways that academic integrity, as an ethical pillar of the Western academy, relies on institutionalized protocols that privilege a specific methodology of citation and referencing that elevates the written word whilst excluding Indigenous methodologies that are embedded within an ethic of truth-telling and relational accountability. Grounded in the scholarship that surrounds Indigenous knowledge as a participatory way of knowing and utilizing a values-based analysis, I highlight the conceptual parallels between Western understandings of academic integrity and an Indigenous relational epistemology that is rooted in accountability. In today’s social climate of reconciliation, academic institutions across Canada are seeking avenues to decolonize their pedagogies and practices. One such avenue is in the area of academic integrity which is underlain with distinct and established ways of transmitting knowledge that have all too often left Indigenous knowledge systems to exist as alternative, or less rigorous, approaches to knowledge production. Movement towards a more equitable, critical and comprehensive understanding of how we, as scholars, are being accountable to those voices that inform and shape our own requires the consideration of a trans-systemic approach.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,031 | 0,024 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,092 |
| Communication savante | 0,018 | 0,019 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,016 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».