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Enregistrement W4214917765 · doi:10.2458/jmm.v4i1.17775

Comparison of Power for Multiple Comparison Procedures

2013· article· en· W4214917765 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Methods and Measurement in the Social Sciences · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueAdvanced Statistical Process Monitoring
Établissements canadiensDalhousie University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBonferroni correctionType I and type II errorsStatisticsMultiple comparisons problemSample size determinationScheffé's methodStatistical powerMathematicsNull hypothesisWord error rateStatistical hypothesis testingFalse discovery rateEconometricsNull (SQL)Analysis of varianceComputer scienceData miningArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The number of methods for evaluating, and possibly making statistical decisions about, null contrasts - or their small sub-set, multiple comparisons - has grown extensively since the early 1950s. That demonstrates how important the subject is, but most of the growth consists of modest variations of the early methods. This paper examines nine fairly basic procedures, six of which are methods designed to evaluate contrasts chosen post hoc, i.e., after an examination of the test data. Three of these use experimentwise or familywise type 1 error rates (Scheffé 1953, Tukey 1953, Newman-Keuls, 1939 and 1952), two use decision-based type 1 error rates (Duncan 1951 and Rodger 1975a) and one (Fisher's LSD 1935) uses a mixture of the two type 1 error rate definitions. The other three methods examined are for evaluating, and possibly deciding about, a limited number of null contrasts that have been chosen independently of the sample data - preferably before the data are collected. One of these (planned t-tests) uses decision-based type 1 error rates and the other two (one based on Bonferroni's Inequality 1936, and the other Dunnett's 1964 Many-One procedure) use a familywise type 1 error rate. The use of these different type 1 error rate definitionsA creates quite large discrepancies in the capacities of the methods to detect true non-zero effects in the contrasts being evaluated. This article describes those discrepancies in power and, especially, how they are exacerbated by increases in the size of an investigation (i.e., an increase in J, the number of samples being examined). It is also true that the capacity of a multiple contrast procedure to 'unpick' 'true' differences from the sample data is influenced by the type of contrast the procedure permits. For example, multiple range procedures (such as that of Newman-Keuls and that of Duncan) permit only comparisons (i.e., two-group differences) and that greatly limits their discriminating capacity (which is not, technically speaking, their power). Many methods (those of Scheffé, Tukey's HSD, Newman-Keuls, Fisher's LSD, Bonferroni and Dunnett) place their emphasis on one particular question, "Are there any differences at all among the groups?" Some other procedures concentrate on individual contrasts (i.e., those of Duncan, Rodger and Planned Contrasts); so are more concerned with how many false null contrasts the method can detect. This results in two basically different definitions of detection capacity. Finally, there is a categorical difference between what post hoc methods and those evaluating pre-planned contrasts can find. The success of the latter depends on how wisely (or honestly well informed) the user has been in planning the limited number of statistically revealing contrasts to test. That can greatly affect the method's discriminating success, but it is often not included in power evaluations. These matters are elaborated upon as they arise in the exposition below. DOI:10.2458/azu_jmmss_v4i1_rodger

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,026
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,024
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,588
Score d'incertitude au seuil0,985

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0260,024
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,574
Tête enseignante GPT0,626
Écart entre enseignants0,051 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle