Initial Development and Psychometric Evidence of Physical Education Grit Scale (PE-Grit)
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Background Grit is a key concept in positive psychology and educational science. The construct measures two related constructs that are interest and effort. Several instruments have been developed to measure this construct in professional and educational contexts, but no tools have been developed considering specific contexts such as physical education and sport. Objectives The objective of this study is to develop and test a measurement scale to assess Grit in the context of physical education and sport. Methods Two exploratory (Phase 1) and confirmatory (Phase 2) samples were administered the 16-item PE-Grit scale in Arabic. In addition, the confirmatory sample also was administered the R-SPQ-2F two-factor learning approaches scale. The factor structure was examined first by exploratory factor analysis on the first sample and then by confirmatory factor analysis on the second sample. Reliability testing was performed by checking internal consistency simultaneously by the three indices: McDonald's ω, Cronbach's α and Gutmann's λ6. Concurrent validity was checked by Pearson's correlation between the PE-Grit and the two dimensions of the SPQ-2F. Results After the exploratory factor analysis, which identified the factors and gave a preliminary validation of the designed instrument, confirmatory factor analysis was performed on three hierarchical models to be able to identify the best fitting model. A third-order hierarchical model with two physical and academic components each formed by interest and effort presented the best fit indices: chi X2 = 192.95 ( p < 0.01), and the X2/DF = 1.36; GFI = 0.99; AGFI = 0.99; CFI and TLI close to 1; RMSEA = 0.025. In addition, McDonald's ω, internal consistency, and Gutmann's λ6 ranged from 0.78 to 0.86 for all four scale dimensions. Conclusion The PE-Grit scale displays adequate factor structure, good reliability, and acceptable concurrent validity and can be administered to assess Grit in physical education and sport students.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle